Plichten en rechten van het kind. Klasuur in cijfers 1-7 voor kinderrechten
Een van de belangrijke onderwerpen die moet worden aangepaktaandacht - de plichten en rechten van het kind. Het lesuurtje dat aan dit onderwerp is gewijd, kan zowel in het eerste als in het elfde leerjaar worden gehouden. Heel vaak weten kinderen niet over hun rechten, over hoe ze te beschermen. Maar wat nog treuriger is, schoolkinderen kennen hun plichten ook niet. Daarom is het belangrijkste doel van elke leraar om kinderen over hun rechten en plichten te vertellen, hen vertrouwd te maken met de belangrijkste regelgevingsdocumenten, zoals het "Verdrag inzake de rechten van het kind", en hen te leren hun belangen te beschermen.
Wat is een lesuur?
Allereerst moet je begrijpen wat een lesuur is, wat de belangrijkste doelen zijn.
Het lesuur is een educatieve les waarinniet alleen wordt het collectieve leven van de school gepland, deze of gene taak wordt voorbereid, maar vooral wordt een educatief gesprek gevoerd.
Elk lesuuruur begint met de definitie van een onderwerp.het stellen van doelen en doelstellingen. De vorm van het werk, het genre en de naam van het evenement worden gekozen. Vervolgens wordt er een grondige voorbereiding voor gemaakt - het materiaal wordt geselecteerd en samengesteld, de contouren van de les worden samengesteld.
Nadat het evenement is voltooid, is het nuttig om zijn analyse zowel zelfstandig als met deelname van studenten uit te voeren.
Onderscheidend kenmerk van het klaslokaal vanElke andere les is dat het geen duidelijke tijdslimiet heeft, niet gebonden is aan een specifieke plaats. Het kan zowel door kinderen als door volwassen schoolmedewerkers worden uitgevoerd en kan op elke locatie worden gekozen - een klaslokaal, een vergaderzaal, een museum, een bibliotheek of zelfs om het platteland in te gaan.
Hoe bereiden?
Heeft u dringend een lesuur nodig voor de rechten en plichten van het kind? Je weet niet waar te beginnen? We raden u aan onze hulp te gebruiken.
Bepaal allereerst de locatie van de les. Het ABC van de Rechten van het Kind is een lesuur dat het beste kan worden doorgebracht in een klaslokaalpubliek.
Het is noodzakelijk om een actieplan te maken. Het abstract van een educatief evenement bestaat uit:
1. Namen.
2. Doelen.
3. Lijst met gebruikte apparatuur.
4. De loop van het lesuur.
5. Samenvattend.
6. Reflectie.
Hieronder bieden we u een lijst met de belangrijkste namen, doelen en mogelijke opties voor opdrachten die u kunt gebruiken bij het samenstellen van uw lesschets.
naam
Zoals je weet, moet elk educatief uur een naam hebben die het onderwerp van de les weerspiegelt. We raden u aan een van de volgende namen te gebruiken:
1. "ABC van de rechten van het kind."
2. "Het ABC van de juridische cultuur".
3. "Onze rechten en plichten".
4. "Uw rechten, kinderen."
Het lesuur kan een andere naam hebben. Het belangrijkste is dat het de belangrijkste doelstellingen van de les weerspiegelt.
doelen
In de dop van het abstract moet je ook aangevenhoofddoelen van de les. Als je een beginnende leraar bent, lijkt deze taak misschien moeilijk. Daarom raden we u aan de volgende formulering te gebruiken:
1. Educatief:
- om leerlingen vertrouwd te maken met de rechten van het kind;
- kinderen vertrouwd maken met het "Verdrag inzake de rechten van het kind";
- de leerlingen vertrouwd maken met de basisrechten van kinderen;
- een presentatie geven over de VN en de aangenomen documenten;
- kennisnemen van de documenten ter bescherming van de rechten van kinderen;
- herhaal de basisbegrippen van de wet;
- onthoud de fundamentele rechten en plichten van de burgers van het land;
- leer kinderen om hun rechten te beschermen;
- leren om hun rechten en plichten in het leven te aanvaarden.
2. Ontwikkelen:
- het geheugen en de spraak van studenten ontwikkelen;
- logisch denken ontwikkelen
3. Het educatieve doel, dat kan worden gerealiseerd tijdens het evenement "Rechten van het kind", is een lesuur voor leerlingen van de klassen 1-11:
- bevordert een gevoel van respect voor het gezin;
- een respectvolle houding tegenover anderen te vormen;
- het respect voor de rechten van klasgenoten bevorderen;
- een negatieve houding tegenover het strafbare feit vormen;
- om een actieve levenspositie te vormen;
- verantwoordelijkheid voor hun toekomst brengen;
- om juridische geletterdheid te vormen.
uitrusting
Wanneer u een lesuur over de rechten van het kind uitvoert, kunt u het volgende gebruiken:
- presentatie;
- computer en projector;
- situationele kaarten;
- "Het Verdrag inzake de rechten van het kind" (het lesuurtje gewijd aan de rechten van het kind moet noodzakelijk bekend zijn met dit document);
- Grondwet van de Russische Federatie;
- droevige en grappige glimlachen;
- bladen met individuele tests;
- schoolcharter.
Evenement start
Aan het begin van de les is het noodzakelijk om de kinderen naar het lesonderwerp te leiden, om de kernkennis over het onderwerp bij te werken. Dit kan op de volgende manier worden gedaan:
1. Om te beginnen is het aanbevolen om een fragment te lezen uit het boek "The Golden Key, of the Adventures of Pinocchio", dat de aantrekkingskracht van Carabas Barabas met poppen beschrijft. Dan moet je de kinderen vragen hoe de eigenaar van het poppentheater zich met de poppen gedraagt. Is het goed? Schendt hij de rechten van het kind?
Het is wenselijk om op die manier het lesuur op de basisschool te beginnen. Merk op dat het op deze manier mogelijk is om niet alleen kinderen, maar ook middelbare scholieren te interesseren.
2. Voer een gesprek met studenten en stel hen de volgende vragen:
- Wat verstaan ze onder de term "recht"?
- Wat zijn de rechten van het kind dat zij kennen?
- Hoe denken ze, wie en hoe beschermt hun rechten?
Nadat de kinderen hun mening hebben gegeven, kan de leerkracht naar het hoofdonderdeel gaan en kinderen vertrouwd maken met de rechten van het kind.
interview
Een onmisbaar onderdeel van het educatieve evenement is een gesprek, waarbij de leraar kinderen kennis laat maken met hun rechten en plichten, documenten die hun rechten beschermen.
Tijdens het gesprek moet de klassenleraar dus:
1. Vertel over de documenten die de rechten van het kind en de persoon regelen:
- "Verdrag inzake de rechten van het kind", aangenomen door de Algemene Vergadering van de VN in 1989, 20 november.
- "Universele Verklaring van de Rechten van de Mens."
- Samenstelling van de Russische Federatie.
- Gezinscode van de Russische Federatie.
- Federale wet op onderwijs.
2. Het lesuur "Rechten en plichten van een kind" houdt ook een herziening in van de fundamentele rechten van een kind, zoals:
- het recht op leven;
- recht op naamgeving;
- het recht om bij de ouders te wonen;
- het recht op onderwijs;
- Het recht op medische zorg;
- het recht om hun moedertaal te spreken;
- het recht op rust;
- het recht op vrijheid van meningsuiting;
- het recht op respect.
3. Vertel over de belangrijkste verantwoordelijkheden. Maak zo mogelijk kennis met het schoolcharter.
Geschatte soorten taken
We raden u aan de volgende typen te gebruikenopdrachten in de studie van het thema "Rechten van het Kind" -uur. Graad 7 zal deze taken het beste kunnen verwerken. Ze zullen interessant zijn voor middelbare scholieren. Voor de lagere school raden we aan om iets eenvoudiger te kiezen.
1. De klas is verdeeld in drie grote groepen. Leerlingen worden uitgenodigd om hun eigen verklaring in de vorm van een tabel te maken. Tegelijkertijd vult de eerste groep de kolom in "We hebben het recht om ...", de tweede - "Wij zijn het ...", de derde - "We zijn het nooit verschuldigd ..."
2. Bespreek met uw kinderen welke rechten en plichten worden uitgeoefend en welke worden geschonden. Waarom?
3. Nog een zeer interessante taak voor middelbare scholieren. Nodig hen uit om een memo-charter van de school te maken voor jongere studenten, in te delen in de vorm van een poster.
4. Geef leerlingen een lijst met belangrijke regels over de rechten van het kind. Aanbieden om ze in twee kolommen te verdelen: internationale en Russische rechtshandelingen.
5. De gebeurtenis over het thema "Rechten van het kind" (leslokaal) uur kan worden gestart met het invullen van de volgende vragenlijst:
1. Wat zijn uw rechten?
2. Wat zijn uw verantwoordelijkheden?
3. Welke schendingen kom je het vaakst tegen? Schending van rechten of plichten?
4. Wat zijn rechten?
5. Wat zijn verantwoordelijkheden?
6. Waarom hebben we rechten en plichten nodig?
Vraag de cursisten aan het einde van de les hun vragenlijsten opnieuw te lezen. Vraag of ze hun antwoorden zouden veranderen.
6. Bied levenssituaties aan en vraag de kinderen om ze te voorspellen, aan te geven wie gelijk heeft en wie de schuldige is.
Merk op dat tijdens de les "Rechten van het kind" (lesuur voor cijfers 1-5), situaties uit sprookjes ook kunnen worden gebruikt.
Voorbeelden van situaties voor middelbare scholieren:
- Vasya wil niet in dienst zijn, omdat kinderarbeid verboden is.
- Fedya schilderde het bureau, omdat hij het recht heeft op creativiteit en zelfexpressie.
- Nastya luistert luid naar muziek na 12 uur 's nachts, omdat ze het recht heeft om te rusten.
- Petya rent tijdens de les door de klas en beweert dat hij het recht op bewegingsvrijheid heeft.
Samenvattend
Om de gebeurtenis "Rechten van het kind" (lesuren, graad 7) samen te vatten, kunt u de oefening "microfoon" gebruiken.
Kinderen kunnen worden gevraagd om de volgende vragen te beantwoorden:
- Wat heb je tijdens het klaslokaal geleerd?
- Welke rechten heb je geleerd?
- Wat zijn uw verantwoordelijkheden?
- Hoe behandel je anderen om hun rechten niet te schenden?
- Welke documenten beschermen uw rechten?
- Waar kun je je wenden als je rechten zijn geschonden?
- Wat voor recht gebruik je op school?
reflection
Klasse uur "Rechten en plichten" van het kindhet is wenselijk om de reflectie te voltooien. Voor de implementatie kun je emoticons gebruiken met verschillende muilkorven. Leerlingen moeten de handen nemen en een smiley tonen die hun gemoedstoestand weergeeft aan het einde van de les.
Het is raadzaam dat ze hun keuze uitleggen.
bevindingen
Ten minste één keer per jaar is het noodzakelijk om met te besprekenschoolkinderen zo'n vraag als het 'Verdrag inzake de rechten van het kind'. Een lesuurtje over dit onderwerp helpt niet alleen om kinderen kennis te laten maken met hun rechten, maar ook om hen te leren hun taken uit te voeren.
