Klaslokaal: "Beroep", "Mijn toekomstig beroep", "Benodigde beroepen"

Onder die educatieve taken,die geconfronteerd worden met leraren, in de eerste plaats zijn er zeker vragen met betrekking tot de morele en arbeidseducatie van kinderen. Tegelijkertijd is de vorming van een begrip van hun belang in het leven van het land in termen van de keuze van een of ander beroep van bijzonder belang voor de leraar.

Pedagogische theorie en praktijk worden geleid door de vorming bij kinderen van het concept dat werk een uiting is van de zorg van elk van de leden van de samenleving over elkaar.

Belangrijke missie

De leraar moet kinderen kennis laten maken met die werkendie worden uitgevoerd door volwassenen. Dus neemt hij de eerste stappen, waarbij hij zijn leerlingen een nieuwe wereld van beroepen laat zien. Een lesuur over dit onderwerp brengt kinderen tot het inzicht dat iedereen een echte expert in hun vakgebied moet worden. Het benadrukt de noodzaak en de betekenis van elk van de beroepen en benadrukt dat alle waarden die de mensheid heeft in de vorm van objecten van spirituele en materiële cultuur worden gecreëerd door menselijke arbeid.

Primaire doel

Een lesuur over het onderwerp 'Beroepen' introduceert kinderenvolwassen arbeid. Het hoofddoel is niet alleen om elk kind specifieke kennis te bieden. Een lesuur over het onderwerp 'Beroep' zou de student een idee van werk moeten geven en interesse en liefde in hem wekken.

Tegelijkertijd lost de leraar het probleem op van het beïnvloeden van het gedrag van zijn leerlingen. Hij roept het verlangen op om zorgvuldig en te goeder trouw te werken.

Een klas ontwikkelen "My Future Profession" is een plan voor deze extracurriculaire activiteit. Beschouw de belangrijkste punten in meer detail.

taken

Waarom zou over dit onderwerp moeten worden gehoudencool uur? De beroepskeuze is een serieuze vraag. Daarom moet de leraar een goed begrip hebben van de rol van arbeid in het leven van de menselijke samenleving onder zijn studenten. De directe taak van de leraar is om de belangstelling van kinderen voor de beroepen van ouders te ontwikkelen. Het is ook belangrijk om aandacht te besteden aan de specialiteiten die mensen in de kring van studenten hebben.

De ontwikkeling van het lesuur "Mijn toekomstig beroep" moet worden uitgevoerd rekening houdend met het feit dat de leraar de taken als volgt zal uitvoeren:

- het bepalen van het niveau van vorming bij kinderen van persoonlijke professionele plannen, evenals de mate van professionele paraatheid;
- kennis hebben van de regels voor het kiezen van een specialiteit, die gebaseerd moet zijn op de vereisten van de arbeidsmarkt en rekening moet houden met persoonlijke kenmerken van een persoon;
- het verstrekken van informatie over bestaande in de moderne omstandigheden van het beroepsonderwijs.

Het lesuur "Mijn toekomstig beroep" (primaire klassen) wordt ook gehouden om het geheugen en logisch denken van kinderen te ontwikkelen, het vermogen om cultureel met elkaar te communiceren en een samenhangende toespraak te houden.

Universele leeractiviteiten

In de afgelopen jaren zijn er veel veranderingen geweestonderwijssysteem. En ze hebben allemaal geleid tot een heroverweging van technologie en lesmethoden door leraren. Tegenwoordig ligt de nadruk van het onderwijsproces op de ontwikkeling van het vermogen van kinderen om contacten te leggen met andere mensen, op hun vermogen om hun acties en woorden te analyseren. Daarnaast is het belangrijk voor schoolkinderen om hun horizon te ontwikkelen om klaar te staan ​​om de luisteraar en de gesprekspartner te interesseren. Al deze vaardigheden in de GEF worden UUD genoemd (universele leeractiviteiten).

Het lesuur "beroepskeuze" is bedoeld om te ontwikkelen:

1. Persoonlijke PUD. Dit moet worden uitgedrukt in het bewustzijn van kinderen over de juiste beroepskeuze, evenals in de wens om hun eigen ontwikkeling te verbeteren, door de juiste beoordeling van het succes van hun leeractiviteiten.

2. Onderwerp CRA. Hun uitdrukking zou te danken moeten zijn aan de assimilatie van ideeën over de beroepen, evenals een goed begrip van wat de locatie is van de stad waar kinderen wonen, welke industriegebieden erin zijn ontwikkeld, wat de werkgelegenheid van de bevolking is en wat de lijst van beroepen is die nodig zijn voor welvaart en volledige ontwikkeling. van het dorp.

3. Meta-Subject UUD. Hoe kunnen kinderen de nieuwe wereld van beroepen begrijpen? Het lesuur zou schoolkinderen moeten helpen zich te oriënteren op aanvullende en educatieve literatuur en encyclopedieën. In dit geval praat de leraar over de mogelijkheid van internettechnologieën en geeft hij kinderen kennis over de juiste constructie en vormgeving van hun presentaties en toespraken.

4. Regulerende AMR. Ze stellen kinderen in staat om, met de hulp van een leraar, het doel van een buitenschoolse gebeurtenis te definiëren en te formuleren, en plannen ook hun verdere acties om het probleem op te lossen.

5. Communicatieve ECM. Met hun hulp leren kinderen luisteren, terwijl ze de spraak van anderen begrijpen, om hun eigen gedachten mondeling te vormen, om de regels voor communicatie en gedrag te volgen.

6. Cognitieve wereld. Met hun hulp worden kinderen geleid in het systeem van kennis, op zoek naar de informatie die ze nodig hebben, vinden ze antwoorden op de vragen die gesteld worden in de tekst van de verstrekte illustraties, tonen ze tekenen van een bepaald beroep en geven ze een korte beschrijving.

uitrusting

Klas uur "Mijn toekomstig beroep" vereistvoorbereiding is niet alleen theoretisch. Het kantoor moet worden uitgerust met een projector die is ontworpen voor de presentatie van de presentatie, tekeningen met afbeeldingen van vertegenwoordigers van verschillende beroepen, computers, posters, illustraties, enz. Het hangt allemaal af van de manier waarop de leraar zijn buitenschoolse activiteiten zal uitvoeren.

Voordat het gesprek begint, moet de docent inschakelenscherm, de eerste dia die hij de presentatie voorbereidde. Hierop moet de naam van het onderwerp worden geschreven, dat als een lesuur wordt beschouwd, - "Mijn toekomstig beroep."

introductie

Na voorbereiding van de apparatuur en opnameDe leraar van de projector heeft het informatiegedeelte van het evenement. En hij begint met de introductie. In dit deel van het lesuuruur is het nodig om met studenten de regels te bespreken waarmee ze bij het kiezen van een beroep begeleid moeten worden, en ook om de aandacht van kinderen te vestigen op het bewustzijn van deze keuze. De leraar moet zijn leerlingen ook laten weten dat het gekozen specialisme moet passen bij de individuele kenmerken van elke persoon.

De moderne arbeidsmarkt maakt duidelijk dat bepaalde persoonlijkheidskenmerken van groot belang zijn voor een succesvolle zoektocht naar een baan, namelijk:

- bereidheid om voortdurend nieuwe vaardigheden te ontvangen;
- communicatieve vaardigheden;
- verantwoordelijkheid;
- onafhankelijkheid;
- focus op het bereiken van hun doelen, etc.

Belangrijk punt

In zijn inleidende opmerkingen moet de leraar dat doenbenadrukken dat de wereld van beroepen die vandaag bestaat geweldig maar niet constant is. In verschillende gebieden van de nationale economie kun je werk krijgen in bijna 50 duizend specialiteiten. In dit geval zijn er elk jaar maximaal vijfhonderd nieuwe beroepen. Bijna evenveel wordt aangepast en verdwijnt soms helemaal.

Over het beroep gesproken

Het gesprek met de kinderen zet het lesuur voort. Het beroep, verklaart de leraar, is een woord dat is gevormd uit twee Latijnse woorden. De eerste klinkt als professio, wat specialiteit of officiële bezetting betekent. Het tweede woord is profiteor. De letterlijke vertaling is "Ik verklaar mijn bedrijf."

Beroep is niets meer dan een soortarbeidsactiviteit. Het vereist een bepaald niveau van training. Daarom is het onderwerp dat door het lesuur wordt beschouwd relevant voor iedereen. Beroep kan meer dan één keer in het leven worden gekozen. In de eerste plaats is iemand in de regel vastbesloten of zijn specialiteit zich op het gebied van de kunst bevindt. De laatste keuze wordt gemaakt door mensen die in de politiek of wetenschap willen gaan.

Wat zijn de vereisten voor het beroep? Een jonge man met een belangrijke levenskeuze, is het noodzakelijk dat de specialiteit die hij ontving niet alleen vandaag, maar na 2 of 3 decennia door de werkgever werd geëist. Deze stand van zaken wordt vraagstabiliteit genoemd.

Wat anders zou de leraar van schoolkinderen moeten leiden,samen met hen zo'n cool uur doorbrengen? Een beroep dat als eeuwig wordt beschouwd, is een leraar en een arts, een bouwer en een leraar. Momenteel zeer relevante chemische en transportindustrie, communicatie en geavanceerde technologie. Op het kruispunt van traditionele gebieden werken sociaal specialisten en degenen die hun activiteiten uitvoeren op het gebied van economisch management.

Maar om succesvol te werken, zult u nodig hebbengemotiveerd zijn om te werken, om hoge communicatieve vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten te tonen, en om klaar te zijn voor voortdurende verbetering van hun vaardigheden.

Over de vraag in de samenleving van de een of de anderde specialiteit moet ook de gespreksleraar leiden en het lesuur besteden. Het beroep is nodig door de regio als dergelijke werknemers nodig zijn bij verschillende ondernemingen in de regio en regio. Om een ​​stabiele bron van bestaan ​​te hebben, moet een jongere ernaar streven om zo'n specialiteit te krijgen. Het bereiken van het doel hangt af van zijn wil en vastberadenheid.

Jouw beroep

Hoe u deze of die specialiteit ook kiestmoet de leraar uitleggen, het lesuur besteden. De juiste beroepen zijn niet de belangrijkste criteria om een ​​beslissing te nemen. In dit verband is het belangrijk om rekening te houden met de belangen van een persoon, zijn of haar capaciteiten, de gezondheidstoestand en de noodzaak van een onderneming voor personeel. Conventioneel kunnen al deze criteria worden aangeduid met de woorden "Ik wil" en "Ik kan", evenals "het is noodzakelijk".

Dus, overweeg het eerste aspect. Het concept 'ik wil' impliceert de interesses en neigingen, de wens om een ​​onderwerp te kennen en een verlangen om het te bestuderen. "Ik kan" is niets anders dan de mogelijkheden die de natuur biedt, evenals de gezondheidstoestand van de mens. Het eerste criterium is de sleutel tot succes bij de uitvoering van een activiteit, wanneer een werknemer zijn taken gemakkelijk assimileert en deze op een creatieve manier uitvoert. Maar het woord "moet" duidt op de behoefte van ondernemingen en organisaties in dit of ander personeel.

Met een combinatie van al deze aspecten, kun je de beste manier bepalen om een ​​specialiteit voor een jongere te krijgen.

Praten over typische fouten

De keuze van een beroep, elke persoon moet het alleen doen. Tegelijkertijd is het belangrijk dat hij geen fouten maakt zoals:

- het volgen van het advies van andere mensen;
- de gemaakte keuze "voor het bedrijf";
- het gebrek aan informatie over het specialisme en onwetendheid over hun karaktereigenschappen;
- de keuze voor een aantrekkelijke professionele uitstraling;
- toegang tot de dichtstbijzijnde universiteit.

Loopbaanbegeleidingsspellen

Gebruik ze heel effectief alsevenement "Mijn toekomstig beroep" - een lesuur (4e leerjaar). Een leraar kan bijvoorbeeld een loopbaanbegeleidingsspel aangeboden krijgen met de naam "Oh, veel geluk!". Het bevat vragen over de inhoud van specialiteiten, objecten en arbeidsomstandigheden, evenals de kwaliteiten van deze professionals in hun vakgebied.

Antwoorden op deze vragen zullen goed helpen.Oriënteer kinderen op het onderwerp "Mijn toekomstig beroep" - een lesuur (4e leerjaar). Om de kennis van de wereld van het werk onder jongere studenten te systematiseren, kan de leerkracht het spel "Reis naar de Stad der Meesters" uitvoeren. De leraar nodigt kinderen uit om een ​​plan op te stellen van de districten, die elk tot een bepaalde professionele sfeer behoren. Tegelijkertijd moeten kinderen de straten en steegjes van een dergelijke stad een naam geven en bepaalde instellingen en ondernemingen op het plan plaatsen.

Soortgelijke spellen kunnen worden gehouden tijdens een dergelijk evenement als het lesuur "Mijn toekomstig beroep" (5e leerjaar). Ze zullen kinderen helpen de sociale betekenis van menselijke arbeid te realiseren.

Het lesuur "Mijn toekomstig beroep" (5e leerjaar) wordt effectief uitgevoerd als de leraar educatieve spelletjes in zijn plan opneemt. Onder hen zijn bijvoorbeeld "Alles voor iedereen", "Economisch alfabet", enz.

conclusie

Aan het einde van het lesuur vertelt de leraar de kinderen over welk onderwerp op het evenement werd overwogen, over welke beroepen de kinderen hebben ontmoet.

Al het werk gedaan door de leraar zou dat moeten doenonopvallend aangeven aan kinderen dat de juiste keuze van een specialiteit hun levenssucces zal bepalen. Favoriete werk en interessante specialiteit - dit is een zegen, die moet worden gewaardeerd Meesters van hun vak verdienen niet alleen hun geld goed en eerlijk, ze worden gerespecteerd door mensen.