"Wat dauw is op het gras." De artistieke verhalende beschrijving van Leo Tolstoy
LN Tolstoy schreef niet alleen voor volwassenen. Hij wilde dat de kinderen de wereld zouden leren kennen. Voor kinderen creëerde de schrijver verhaalbeschrijvingen en cognitieve verhalen.
School in Yasnaya Polyana
Young Lev Nikolaevich op zijn landgoed in 1850de eerste keer dat hij een school voor boerenkinderen opende. Hij zag dat de kinderen aangetrokken werden tot kennis, maar dat er geen plaats was om te studeren. Echter, Tolstoj geloofde dat in de afgelegen dorpen de nieuwe Lomonosov en eenvoudig begaafde kinderen "verborgen" hielden - de toekomst van het land.
Eens vroeg hij om zijn leerling te schrijven, alshij werd onderwezen aan de Yasnaya Polyana school, en in elke regel van het eenvoudige verhaal waren er woorden "slaan" en "schreeuwen". Het lezen van de werken van leraren en filosofen uit zijn tijd, op reis naar het buitenland, overal waar Tolstoj naar modellen zocht om te volgen. Maar ik heb niets gevonden.
Door zijn eigen regels begint hij opnieuwkinderen ABC leren, rekenen, de wet van God, proberen kinderen geïnteresseerd te krijgen. De lessen vonden plaats in de klas en in de natuur. De kinderen wilden gewoon niet naar huis, ze waren zo aangetrokken tot kennis. De autoriteiten vonden de acties van de graaf echter gevaarlijk. In 1862 moest de school gesloten zijn. Maar de schrijver bleef verhalen voor de kinderen maken.
Wat kun je zien in een enorme wereld
Op een zonnige ochtend, kunt u dauw op het gras en ontmoetengeef haar voorbij. De schrijver stopte, keek aandachtig naar haar en zag wat dauw op het gras was. Veel mensen zagen haar, maar weinig mensen waren zo aandachtig naar haar. Tolstoj had een poëtisch verhaal.
Uitleg van woorden die de schrijver gebruikt
De auteur noemt de dauwdiamant omdat deze aan staatde zon schijnt als een kostbare steen. Welke kleuren schittert het? Geel, rood, blauw. De kleuren van de regenboog verzamelden zich in kleine glinsterende en glinsterende druppels. Met behulp van deze woorden brengt hij de buitengewone schoonheid van dauw over.
Fluweel is een zachte zachte stof diezijde. Het is mooi en aangenaam om aan te raken. Bij hem vergelijkt de schrijver een harig blad. Waarom? Iedereen kan na het denken deze vraag beantwoorden. Velen zagen dergelijke bladeren. Aan de ene kant zijn ze dicht en aan de andere - zachtaardig en zacht. De plant wordt moeder-en-stiefmoeder genoemd. Het groeit overal. Als de ene kant op de wang wordt aangebracht, is deze zacht, net als een moeder, en de andere is ruw, net als een stiefmoeder. Dit kruid heeft niet alleen zulke eigenschappen. Als je erover nadenkt, kun je andere soorten onthouden.
In een klein verhaalgedicht "Wat voor soort dauw op het gras ligt" kon Tolstoj niet alleen vertellen over de dauw, maar ook over het gras.
Welke vragen worden beantwoord door de woorden die de auteur gebruikt
De schrijver vergelijkt de dauw met diamanten en ballen. Vergelijking is een woord dat de vraag "hoe" kan beantwoorden. Hierop is het mogelijk om een bijwoord "precies" of een bijvoeglijk naamwoord "similar" toe te passen. Naast vergelijkingen gebruikt hij scheldwoorden en metaforen. De ochtend is "zonnig", de bol van de dauw is "helder". Dat is wat de dauw op het gras gebeurt.
Met wat is het blad vergeleken? Het verhaal laat dat zien met een beker en fluweel. Het zijn metaforen.
Wat is de gemoedstoestand van de auteur van wat hij zag?
Met verbazing en genot ziet Tolstoy water is dauw op het gras. Hij wil zijn gevoelens overbrengen op de kleine lezer zodat hij langs het gras loopt en de ronde dauwdruppel zachtjes proeft. Als je het blad met een tube netjes vouwt en naar je mond brengt, rolt het lekkerste drankje ter wereld erin - een klein dauwdruppeltje.
Welke conclusies kunnen worden getrokken
We lezen een artistiek verhaal, een poëtische beschrijving van dauw en gras. Samen met de auteur hebben we hun schoonheid gezien en de vreugde ervaren van het ontdekken van het buitengewone in het vertrouwde.
