Het kind spreekt niet op 2 jaar. Hoe laat beginnen de kinderen te praten? Wanneer spreekt het kind het eerste woord?

Wat als het kind niet spreekt op de leeftijd van 2? Hoe te reageren op ouders? Zijn er lesmethoden gericht op het ontwikkelen van spraak? Wanneer spreekt het kind het eerste woord? Met welke specialisten contact opnemen? Lees hierover in ons artikel.

Hoe laat beginnen de kinderen te praten?

Meestal tegen het jaar dat de kinderen vol zelfvertrouwen sprekeneenvoudige woorden: "geef", "moeder", "vrouw", "vader". Dit is het moment waarop een kind zijn eerste woord spreekt, zelfs als onbewust. De twee en een half jaar van het kind moest niet alleen vul je woordenschat, maar ook leren hoe je de woorden van eenvoudige zinnen gezet: "een beer laten", "Laten we gaan voor een wandeling!", "Koop een bal!", Etc. "Geef me een pen!" . n. Maar wat als het kind is 2 jaar in het geheel niet, of smet spreken, alleen begrijpelijk moeder klinkt? Waarom wordt het kind "mond pap" toen zijn collega's al in volle "piepen?" Onnodig te zeggen, in dit geval over een bepaald achterstand, of is zo'n hardnekkig stilzwijgen - een specifieke functie? En nog belangrijker - hoe de jongen die twee tot drie jaar heeft bereikt, om te praten over leren?

Oorzaken van stilte

De redenen waarom een ​​kind niet op 2 jaar spreekt, zijn talrijk.

1. Gehoor verlies. Wanneer de kleine niet erg goed is in het horen, zal hij dienovereenkomstig de spraak van degenen om hem heen niet goed begrijpen. In meer ernstige gevallen (tot doofheid) kan een kind helemaal niet spreken of het geluid en de woorden in zijn geheel sterk vervormen.

2. Erfelijkheid. Als je bijvoorbeeld de eerste coherente woorden laat hebt uitgesproken, dan is er niets vreemds aan het feit dat het kind op 2-jarige leeftijd niet spreekt. Hoewel het kind de moeite waard is om het kind te onderzoeken als het kind geen simpele zinnen beheerst als hij drie jaar oud is.

3. Verzwakking van het lichaam. Vroeggeboorte of een ernstige ziekte kunnen bijvoorbeeld de rijping (ontwikkeling) van het zenuwstelsel en bijgevolg de spraak zelf vertragen.

4. Hypoxie.

5. Blessures (inclusief en generiek).

6. Ernstige bedwelming.

7. Fright.

8. Uitgestelde operatie.

9. Verkeerd onderwijs (bijvoorbeeld overmatige zorg, wanneer de wensen van het kind letterlijk zijn voorzien).

10. Ontwikkelingsstoornissen in het algemeen.

Tussen ouders zijn er geruchten dat de meisjes naar verluidtbegin te lopen en praat eerder dan jongens. In feite heeft deze theorie geen onderbouwde bevestiging. Het komt voor dat een kind twee of zelfs drie jaar niet wil spreken en dan plotseling in complete, correct geformuleerde zinnen breekt. Als het kind perfect begrijpt wat zijn ouders en medewerkers hem vertellen, en zelfs enkele eenvoudige instructies uitvoert ("aanpak", "nemen", "zetten", "zitten", enz.), Maak je dan zorgen, hoogstwaarschijnlijk, er is niets.

Actieve spraak kan plotseling optreden

Als de baby de woorden herhaalt die jij benthij zegt, het betekent niet dat hij ze echt absorbeert. Doet geen pijn, laat hem niet zeggen wat je wilt horen. Bij sommige kinderen kan imitatie worden uitgesteld. Probeer de baby te bellen om te praten. Vraag bijvoorbeeld vaak aan je kind vragen, haast je niet om wensen te vervullen (laat hem ze uitspreken). Kinderen hebben hun eigen ritmes van ontwikkeling. Natuurlijk zijn er zogenaamde "normen", maar men kan de individualiteit niet vergeten. Iemand laat later tanden zien, iemand mist de periode van kruipen en begint onmiddellijk te rennen. Daarom, als het kind weinig zegt, geen paniek. Geef de kruimels gewoon tijd. Haast je niet. Do not do voor hem wat hij kon doen op zijn eigen (zet slippers aan, of drink melk, of eten). Het komt niet uit? Help alstublieft. Maar alleen zodat het onopvallend was. Verleg je kruim tot onafhankelijkheid.

En nog steeds adviseren veel psychologen om minder vaak te snijdenTV, omdat uw spraak bijna is samengevoegd met de geluiden van de tv, respectievelijk, uw kind neemt uw stem waar als algemene ruis. Daarom zijn de ouders in de meeste gevallen afhankelijk van hoeveel de kinderen beginnen te praten.

Welke specialisten kunnen helpen?

Als het kind niet binnen twee jaar spreekt, ontdek het dande oorzaak van stilte. Welke specialisten moeten slagen? Allereerst - de kinderarts. Hij zal niet alleen een algemeen onderzoek doen, maar ook aanwijzingen geven voor het verkleinen van kinderspecialisten: lor, logopedist, neuroloog, psychiater.

De logopedist bepaalt na het testen de overeenstemming van de niveaus van spraak en mentale ontwikkeling. Voor bevestiging of weerlegging zal hij de baby misschien voor onderzoek naar de psychoneuroloog sturen.

De taak van Laura is om te controleren of er een relatie istussen spraakvertraging en problemen met het articulatorische apparaat (bijvoorbeeld een verkorte sublinguale frenum) en gehoor. De arts zal de mondholte onderzoeken, een audiogram maken.

Hoe eerder het probleem duidelijk wordt, hoe gemakkelijker het is bij haarraadplegen. Maar wat als de baby gezond en intellectueel ontwikkeld is? Sommige specialisten beweren dat ouders maximaal drie jaar moeten wachten, omdat dit de leeftijd is waarop een scherpe sprong in alle ontwikkeling plaatsvindt en na een lange stilte kan een kind niet alleen in afzonderlijke zinnen spreken, maar in hele zinnen. Trouwens, zulke kinderen lopen niet alleen niet achter op leeftijdsgenoten in hun studie, maar soms presteren ze beter dan hen. Natuurlijk, als het kind niet spreekt op de leeftijd van 2, is het onmogelijk om te wachten op deze prachtige sprong. We moeten hem helpen ontwikkelen op eenvoudige en nogal fascinerende technieken.

Wanneer is het de moeite waard om je baby te leren praten?

Ongetwijfeld is deze vraag niet beantwoord. Eigenlijk begint het leerproces in feite in de baarmoeder. Het is bewezen dat het kind geluiden waarneemt en daarop reageert, terwijl het zich nog in de buik van de moeder bevindt. Hij kalmeert, "luistert" wanneer een vrouw een lied zingt of, integendeel, "vecht" als ze zweert. Psychologie is een subtiele wetenschap, en wat er vóór de geboorte werd gelegd, zal zeker volgen. Actieve activiteiten met de baby zijn de moeite waard als de baby:

• probeert iets uit te leggen door geluiden (of gebaren);

• Hij hoort niet alleen alles, maar begrijpt ook spraak;

• Alleen met zichzelf zegt onzin, maar spreekt duidelijk bijna alle geluiden uit.

De relatie tussen spraakontwikkeling en fijne motoriek

Tot zes maanden herhaalt het kind enthousiast gezichtsuitdrukkingenmoeder, die tegen hem praat. Echter, vanaf zeven maanden van imitatie verzwakte dit. Het kind bestudeert actief een dergelijke rijke externe wereld en zijn aandacht voor de ouders is niet zo scherp.

Opgemerkt wordt dat spraakontwikkeling isparallel met de ontwikkeling van motorische vaardigheden. Van bijzonder belang is de tegenstelling van de duim tot alle anderen. Laten we de bal rollen, de klei gebruiken om ermee te werken, veelkleurige houten kralen kopen (groter). Door anderhalf jaar, begin om de meer complexe manipulaties onder de knie te krijgen:

• bevestiging van sloten en knoppen;

• knopen leggen;

• vetersluiting (spraak gaat nog niet over de vaardigheid om veters op schoenen te binden, leert uw kind om veters in kleine gaten te duwen), enz.

De bewegingen van de linkerhand zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de rechterhelft en omgekeerd. Heel handig zijn die gezamenlijke spellen, die elementen van flexie van vingers bevatten.

Kritieke perioden in de ontwikkeling van de spraakfunctie

Artsen onderscheiden verschillende periodes:

1. Tussen het eerste en tweede jaar in spraakontwikkelingduidelijke randvoorwaarden voor spraak worden opgespoord. Deze tijd van "kabbelende" woorden: "la-la", "nya-nya", "la-la", "ba-ba", enz. Al in deze tijd moet men nadenken over hoe het kind moet leren correct te spreken. Vraag de kruimel vaker om een ​​vogel, een paard, een koe, een hond, een kat, enz. Te tonen. Moedig hem aan om de acties te (spreken). Een ideaal voorbeeld voor imitatie is van u. Leer de kruimels van nieuwe bewegingen: "ga zitten", "geef", "ga liggen", "neem". Gebruik games waarin acties worden uitgevoerd door het team van volwassenen: "Ladushki", "Magpie-Crow", "Top-top", enz.

2. In het interval tussen 1,5 en 2,2 jaar proberen kinderen dat te doenverbind twee of zelfs drie woorden. Wat zegt die jongen meestal op die leeftijd? Bijvoorbeeld zinnen als: "De Baba?", "Dai Pi", enz. Tegen deze leeftijd absorbeert het kind gegeneraliseerde concepten. Het woord "onmogelijk", bijvoorbeeld, wordt in allerlei situaties gebruikt. Begin met het aantal te vergroten en de betekenis van woorden die de baby begrijpt te verkleinen: noem de details van kleding (pet, sokken, blouse, panty, enz.), Meubels, speelgoed. Het is belangrijk om de acties toe te lichten en toe te passen: "neem een ​​stuk speelgoed", "kleedoverhemd", "knoop op knop", enz. Het is wenselijk om elke actie van de baby met een behandeling te begeleiden.

   

3. Na 2,6 jaar begint het vocabulaire van kruimelssnelle groei. Hij vraagt ​​zich nu al af en richt zijn vinger op een onbekend onderwerp: "Wat is dit?" Het is moeilijk te zeggen hoeveel kinderen beginnen te praten. Als je al bewuste spraak bedoelt (geen periode van imitatie), dan misschien op deze leeftijd. Het kind spreekt de woorden niet heel duidelijk uit, vervormt ze vaak. En volwassenen, die proberen "naar het niveau" van het kind te gaan, beginnen ook hun gesprek te verstoren, waardoor de vorming van de spraak van de baby wordt vertraagd. Inderdaad, waarom zou een kind moeten leren woorden helder en correct uit te spreken, als zij dat begrijpen? Denk eraan: het kind hoort alle woorden op de juiste toonhoogte! Daarna zal hij tot drie - drie en een half jaar vrij goed spreken. Op deze leeftijd zullen woorden per geval en nummer veranderen en zullen zinnen complexer worden. Je kunt de eisen echter niet overdrijven, anders sluit het kind gewoon. Dit is trouwens een van de redenen waarom een ​​kind niet spreekt.

4. Drie jaar is het tijdstip waarop het kind overgaatcontextuele spraak. Hier is de coördinatie van aandacht, geheugen, analyse en spraak-motorapparatuur al vereist. Niet-overeenkomend werk van het centrale zenuwstelsel kan koppigheid en negativiteit van de kant van de baby veroorzaken. Dit systeem is nog steeds vrij kwetsbaar, daarom zijn, tegen de achtergrond van stress (zelfs een kleine), zogenaamd mutisme en stotteren mogelijk. Trouwens, mislukkingen zijn mogelijk en in 6-7 jaar, wanneer het tijd is om met de ontwikkeling van de geschreven taal te beginnen. Op dit moment staat het CZS bloot aan zware belasting en staat het op het punt van stress.

Als de vertraging in spraakontwikkeling niet geassocieerd is met CZS-ziekten ...

Als het kind niet op 2 jaar spreekt, als hijweigert om uw woorden voor u te herhalen, als u niet om hulp vraagt ​​en de problemen van uw eigen kinderen zelf oplost, is hulp bij de ontwikkeling van spraak duidelijk nodig. Sommige ouders schrijven dergelijk gedrag af op koppigheid of vroege onafhankelijkheid en horen de "eerste bellen" niet. Negeren leidt tot vertraging in de spraakontwikkeling. Dit is op zijn beurt beladen met de verergering van koppigheid en eigenzinnigheid. Hysterische reacties kunnen toenemen. Als het kind 2,5 jaar lang niet spreekt en volwassenen zich oneindig vastklampen aan een verzoek om te "herhalen", "zeg", kun je wachten en de negativiteit verhogen. Als gevolg hiervan wil uw kind niet alleen woorden dupliceren, maar ook helemaal zwijgen. Vergeet dergelijke verzoeken. Althans voor een tijdje.

Wat moet ik doen?

Maak eerst de voorwaarden waaronder het kindzal moeten communiceren. Een uitstekende optie - speeltuinen, het ideaal - een kleuterschool. Kinderen ontwikkelen zich daar sneller, omdat ze niet alleen gedwongen worden om een ​​voorbeeld te nemen met al volledig communicerende leeftijdsgenoten, maar ook op de een of andere manier uitdrukking geven aan hun verlangens en behoeften. Veel kinderen, die tot drie jaar hebben gezwegen, beginnen ineens complexe woorden als "gepantserde personeelschauffeur", "synchrofasotron" te "verspreiden". Overigens praten ze vaak privé, weigeren ze volledig te communiceren met volwassenen.

Probeer de indrukken van het kind te diversifiëren. Hij moet elke dag nieuwe emoties en kennis ontvangen. Laat het naar het circus gaan, naar het park, naar de natuur. Je ervaart in feite een storm van emoties, wanneer het kind het eerste woord spreekt? Stel je voor - je baby heeft een oceaan van gevoelens en hij zal het met je willen delen.

En zorg ervoor dat je het doet. De ontwikkeling van spraak is een moeizaam proces, dat doorzettingsvermogen, een regime en geduld vereist. Bereid jezelf voor op wat je doet met een logopedist.

Plichten van ouders

Wees geëngageerd met het kind. Maar je zult van lessen een spel maken. Spreek de namen uit van die items die u samen zult zien. Als de baby hen niet te herhalen - niet aandringen, zelfs als de opleiding onzichtbare, onopvallend zal zijn. Met vriendelijke groeten, als uw kind een nieuw woord uitspreekt. Loof hem. Waarschuw niet alle wensen van een kruimel, stel suggestieve vragen: "Welke kleur?", "Wil je eten?", "Wat doet de koe?" En verhoog de complexiteit van antwoorden geleidelijk, te beginnen met een simpele. Lees de baby kinderliedjes, sprookjes, neuriën liedjes. En zorg ervoor dat geluiden (miauwen, brom) te spelen, pogingen aan te moedigen te herhalen net gesproken door jou. Niet lisp - woorden moeten duidelijk worden uitgesproken, duidelijk. Reageer op de acties (en de zijnen). Teach kruimels aap (stretch gedeeltes, trekken ze in een buis, te klikken op de tong), het is een grote last voor de articulatie organen. Als het kind uitdrukt wens van sommige gebaren, corrigeert hem, intonatie zijn verlangen als een vraag: "Drink je je wilt", "val Toy?", Etc Houd een dagboek bij waarin je alle veranderingen te maken: .. Nieuwe geluiden woorden, onomatopeeën. Het zal dus gemakkelijker zijn om de groei van spraakontwikkeling te traceren.

Talking games voor kinderen

Dit is een andere zware munt in een muntautomaat. Dit soort activiteiten zal aantrekkelijk zijn voor kinderen die graag tv kijken. Als het kind niet op de leeftijd van 2 spreekt, neem dan schijven op met dergelijke spellen. Leren zal echt leuk worden!

Games zijn ontworpen rekening houdend met de karakteristieke leeftijdkenmerken van kinderen. Hier, en de ontwikkeling van spraak en verbreding van de horizon als geheel. Voor elke leeftijd - heeft zijn eigen programma, dat ook wordt verdeeld over de thema's: zvukoproiznosheniya, De ontwikkeling vooruitzichten ( "huisdieren", "Wilde dieren", "Wie is hier gezegd," mu "( "Pozhuzhzhim", "Tick-tock" en anderen.) ., enz.), de ontwikkeling van de aandacht, geheugen, horen ( "Mysteries of geluiden", "een bezoek aan de bug", "The Wizard", "fee", enz.), op gebied van ademhalingsziekten (voornamelijk spellen met microfoon :. "Helicopter", "Bee "" Cake en kaarsen "), het alfabet voor kinderen, en zelfs co-creatie (je kunt komen met de grote en kleine verhalen, te vergelijken, om te bellen, te herhalen). Kinderen ervaren dergelijke oefeningen veel beter, omdat ze echt in een spelvorm voorbijgaan. Aan de ene kant, niet op de volwassenen, aan de andere kant - baby's gegeven onafhankelijkheid (natuurlijk, onder uw toezicht, maar hij weet en niet ik). Er is ook articulatorische gymnastiek, die tot op zekere hoogte de logopedist kan vervangen. Al deze collecties worden "Learning to speak" genoemd voor kinderen van 2 tot 7 jaar.