Didactiek is een complex en interessant onderwerp
Didactiek - dit is een van de secties van de pedagogiek,die zich bezighoudt met de algemene theorie van onderwijs en opleiding. De auteur van deze term wordt beschouwd als Ratke - een beroemde Duitse leraar. Hij gebruikte het concept van 'didactiek' voor het eerst in de loop van zijn colleges. De oorsprong van het woord zelf wordt geassocieerd met het Griekse 'didaktikos' en 'didasko', wat 'gerelateerd aan leren' betekent, evenals de kunst van lesgeven, bewijzen, uitleggen.
Didactiek als een wetenschap
Didactiek is een wetenschappelijke discipline en datverkent niet alleen de theorie, maar ook de praktijk van het lesgeven. Zoals elke wetenschap heeft de didactiek ook zijn doel en object. Het onderwerp is onderwijs, dat een middel is voor onderwijs- en opleidingsrechten. Het doel zijn de echte leerprocessen met al hun aspecten: trends, kenmerken, regelmatigheden. Sprekend over pedagogie als de belangrijkste theoretische kern, helpt de didactiek vragen beantwoorden over wat en hoe te onderwijzen? Voor een goed onderwijsproces en opvoeding is het zeer noodzakelijk om didactiek te hebben. Training is van primair belang voor haar. Vooral is het verergerd in de moderne wereld, omdat de hoeveelheid informatie op elk kennisgebied snel toeneemt en vernieuwd wordt.
Algemene didactiek is een breder concept,omdat ze geïnteresseerd is in wat, met welke doelen en hoe studenten absoluut op alle onderwijsniveaus en in alle vakken te onderwijzen. Aan de andere kant, objectieve methoden (privé-didactiek), ontwikkelen de theoretische basis voor het aanleren van specifieke disciplines. Beide didactiek hangen met elkaar samen: de algemene fungeert als basis voor privé en op hetzelfde moment op basis van hun onderzoeksresultaten. De belangrijkste taken van de didactiek zijn de uitleg en beschrijving van het leerproces, het voorstel voor voorwaarden voor de implementatie ervan, de creatie van nieuwe systemen en technologieën voor lesgeven.
Didactische systemen
Didactiek is een systeem en er zijn drie soortensystemen: traditioneel, pedocentrisch en modern. In het traditionele systeem wordt een sleutelrol toegewezen aan de leraar en zijn activiteiten. Hij moet in de studenten niet alleen theoretische kennis en praktische vaardigheden, maar ook waarde-morele representaties vormen. Het wordt veel gebruikt, gesystematiseerd maar autoritair. In het midden van het pedocentrische systeem bevindt zich een kind. Het leerproces hangt af van zijn capaciteiten en interesses, kennis wordt verworven in het proces van activiteit. Maar de systematisering gaat verloren, het materiaal wordt chaotisch gekozen. Het moderne didactische systeem combineerde het beste van de vorige twee.
Jan Amos van Comenius
Dit is de auteur van het werk "Great didactics", waar hijintroduceerde het eerst als een systeem van wetenschappelijke kennis. Van groot belang zijn de didactische principes die door hem zijn uiteengezet. De belangrijkste zijn het principe van duidelijkheid, consistentie, systematische en uitvoerbare training, het bewustzijn van lesgeven, de ontwikkeling van cognitieve vaardigheden en de kracht van meesterschap. Het was Comenius die een lesstelsel in klassenles voorstelde, dat tot op de dag van vandaag wordt gebruikt.
