Diagnostische methoden voor kleuters door GEF in DOW

Vorming van de persoonlijkheid van de Russische kleuter -veelzijdig en moeilijk proces. Elke dag ontdekt een kind op deze leeftijd nieuwe fenomenen, maakt het kennis met de wereld om hem heen, leert het in harmonie met de natuur te leven. Het verlangen naar kennis leidt tot maximale activiteit, waarbij alle gebeurtenissen die zich voordoen overal worden doorlopen. Het kind is klaar voor voortdurende ontwikkeling, dus het is belangrijk dat hij in deze periode naast hem een ​​volwassen mentor was. De opvoeder voor kinderen is het belangrijkste rolmodel, de bron van nieuwe kennis, de beschermer en de vriend.

GEF in voorschoolse educatie

In 2009, in opdracht van het ministerie van Onderwijs enwetenschap van de Russische Federatie introduceerde nieuwe federale normen voor basisprogramma's van voorschoolse educatie. Zowel de inhoud als diagnostische methoden voor kleuters worden in dit document gedefinieerd.

Bijzondere aandacht wordt besteed aan de vorming van een gemeenschappelijkcultuur, de ontwikkeling van persoonlijke kwaliteiten, intellectuele en fysieke groei. Diagnostiek wordt uitgevoerd om het behoud en de versterking van de gezondheid te beoordelen en tekortkomingen in de mentale ontwikkeling van toekomstige schoolkinderen te corrigeren. Monitoring uitgevoerd in kleuterscholen, gericht op het analyseren van de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs, het zoeken naar nieuwe methoden en werkvormen DOW.

Modellen van monitoring in afstandsbediening

Het veronderstelt een reeks kenmerken eneigenschappen, door het gebruik van die in het voorschoolse onderwijs de gediversifieerde ontwikkeling van het kind is gegarandeerd op het niveau dat overeenkomt met de leeftijdskenmerken. De integratie van fundamenteel en toegepast onderzoek, speciale diagnostische technieken voor kleuters volgens de GEF helpen de ontwikkeling van elke baby te beheersen. Psychologen zijn ervan overtuigd dat prestaties in dit stadium van ontwikkeling niet worden bepaald door de som van kennis, vaardigheden en vaardigheden die in het kind in de klas worden geïnvesteerd, maar door de totaliteit van gevormde persoonlijke en intellectuele kwaliteiten.

Diagnostiek "Uitgesneden cijfers"

Diagnostische methoden van spelactiviteitenKleuters richten zich op psychodiagnostiek van visueel en effectief denken aan kinderen in de leeftijd van 4-5 jaar. De onderste regel is om de cijfers op papier duidelijk en in korte tijd uit te snijden. In zes identieke vierkanten afgebeeld verschillende geometrische vormen. Het kind ontvangt tijdens het testen geen volledige tekening, maar individuele vierkanten. De onderzoeker snijdt eerst een vel in zes vierkanten en geeft vervolgens afwisselend de onderliggende fragmenten, een taak en een schaar. Om de resultaten van een dergelijke diagnose te evalueren, wordt rekening gehouden met de nauwkeurigheid van het uitgevoerde werk en de tijd die aan de taak is besteed.

10 punten worden gegeven aan het kind dat de taak heeft volbracht.in 3 minuten. De vormen moeten duidelijk langs de contour van het monster worden uitgesneden. Het minimumaantal punten (0-1) als het kind niet genoeg 7 minuten heeft gehad om met de taak om te gaan, daarnaast zijn er serieuze verschillen tussen het originele en het gesneden cijfer.

De techniek van "Onthoud en plaats de punten"

Speciale diagnosetechnieken ontwikkeld inDOW voor kleuters om de hoeveelheid aandacht te bepalen. Punten worden op een vel gelegd, vervolgens wordt de blanco in acht identieke vierkanten gesneden, deze worden gevouwen zodat het aantal punten per vel toeneemt. De leraar (of psycholoog) toont de kindkaarten met stippen gedurende 1-2 seconden getekend. Vervolgens reproduceert het kind in lege cellen het aantal punten dat te zien is in de figuur. Tussen de getoonde kaarten geeft de tutor het kind 15 seconden zodat hij de foto die hij heeft gezien kan onthouden en de taak kan voltooien. Diagnostische methoden voor kleuters van dit type impliceren een tienpuntsschaal. Als het kind met succes 6 of meer punten behaalt voor de toegewezen tijd, krijgt hij 10 punten. Bij het herstellen van 1-3 punten ontvangt het kind niet meer dan 3 punten, dit duidt op een onvoldoende gevormd geheugen, onvermogen om de aandacht te concentreren.

Diagnose "Tien woorden leren"

Diagnostische methoden voor mentale ontwikkelingkleuters concentreren zich op de studie van bepaalde geheugenprocessen: conservering, memorisatie, reproductie. U kunt een soortgelijk algoritme gebruiken om de toestand van het geheugen van kleuters te beoordelen, om de vrijwillige aandacht te bepalen. De leraar roept tien woorden, de baby luistert, probeert ze in willekeurige volgorde te reproduceren. Dergelijke diagnostische methoden voor kleuters suggereren 3-4 metingen, gevolgd door een herhaling van woorden door een kleuterleerling. Het experiment wordt na een uur herhaald en vervolgens na twee uur, waarbij in het speciale journaal het aantal door het kind uitgesproken woorden wordt genoteerd. U kunt bijvoorbeeld de woorden gebruiken bos, kat, slaap, boomstronk, dag, ochtend, nacht, broer, zus, paddenstoel.

Tellen laat zien dat bij gezonde kinderen methet hoge niveau van intellectuele ontwikkeling verhoogt geleidelijk het aantal correcte woorden, en kinderen met geheugen- en bewustzijnsstoornissen vergeten na verloop van tijd de woorden. Dergelijke diagnostische methoden voor kleuters omvatten de constructie van grafieken, die het ontwikkelingsniveau van kleuters bepalen.

conclusie

Met behulp van monitoring uitgevoerd in de kinderkamertuin, opvoeders en professionele psychologen bepalen de graad van gereedheid van kinderen voor training in een onderwijsinstelling. In het proces van onderzoek professionals verzamelen van informatie, analyseren, conclusies trekken. Eerst wordt de nodige informatie verzameld, vervolgens geëvalueerd, geanalyseerd en conclusies getrokken. Het doel van deze monitoring is om de graad van gereedheid van toekomstige afgestudeerden te bepalen om naar een nieuw niveau te gaan - een volwaardig schoolleven. Afhankelijk van welke definitieve resultaten worden verkregen na gegevensverwerking, hun interpretatie, wordt geconcludeerd dat voorschoolse afgestudeerden klaar (onvoorbereid) zijn voor de volgende ontwikkelingsfase. GEF van een nieuwe generatie, specifiek ontworpen voor openbare kleuterscholen, bevat duidelijke aanbevelingen en vereisten voor het opleidingsniveau van afgestudeerden van kleuterscholen, evenals de kenmerken van hun mentale, fysieke, mentale ontwikkeling.