morele opvoeding van kleuters
Moreel geestelijke opvoeding van kleuters, inonze dagen, is bijna de hoofdtaak van voorschoolse educatie. Bevordert de rationele opvoeding van een jonge burger - het vormen van belangstelling voor het lezen van boeken, aantrekkelijk voor het lezen van de beste literaire werken van de wereldcultuur.
Het boek heeft teveel "afgevaardigden": video, televisie, computers. Ze zijn heel helder, fascinerend, hun invloed is actief en soms agressief. Ze vereisen geen serieuze innerlijke spanning, empathie, mentaal werk, wat voorkomt bij het lezen van een goed boek. Klaar visuele beelden, aangeboden door verschillende technische middelen, bevorderen niet de ontwikkeling van het vermogen om figuurlijk te denken, geven geen voedsel aan de verbeelding. Dit verarmt een persoon spiritueel, voorkomt dat hij zijn eigen gedragslijn ontwikkelt, omdat geeft kant-en-klare gedragsmatige clichés en vaak niet de beste van hun monsters. Daarom wordt vooral de taak om kinderen naar het boek te trekken belangrijk. Het kind als lezer begint in het gezin of op de kleuterschool. Maar hoe vaak verwijderen ouders de vragen en verzoeken van kinderen zoals "praat tegen mij, vertel me ...", inclusief een tv- of computerspel voor hen.
In kleuterschoolinstellingen,de diversiteit van de jeugdliteratuur is gereduceerd tot een leerboek set van software producten. Daarom morele geestelijke opvoeding van kleuters bevat vertrouwdheid met de werken, die niet vaak worden gevangen in een cirkel van voorschoolse lezen. Samen met de belangrijkste taak van de morele opvoeding moet worden uitgevoerd en een aantal anderen, zonder welke niet de morele, spirituele en goed opgeleide mensen nemen: de ontwikkeling van het geheugen en de verbeelding, het uitbreiden van ideeën over de wereld om ons heen, en van de verschijnselen van de werkelijkheid; bevorderen respect voor andere mensen de perceptie van de wereld, om een ander standpunt.
Samen met anderen is het noodzakelijk om werk te doenethisch-moreel karakter, gericht op het opvoeden van de persoonlijke kwaliteiten van kinderen, het vormen van welwillende relaties met leeftijdgenoten en iedereen om hen heen; vertrouwd raken met morele normen; opvoeding van de gedragscultuur bij kleuters; vorming van niet alleen morele kennis, maar ook moreel gedrag. Volgens huispsychologen is de hogere voorschoolse leeftijd een periode waarin kinderen bijzonder gevoelig zijn en vatbaar voor morele ontwikkeling. Opleiding van ethische vaardigheden is een belangrijke schakel in de vorming van het morele denken van het kind. Moreel geestelijke opvoeding van kleuters bevordert de vorming van de morele gewoonten van het kind. Dit komt tot uiting in de cultuur van zijn gedrag, spraak, uiterlijk, zijn houding ten opzichte van materiële zaken, beïnvloedt de manier van communiceren met leeftijdsgenoten en anderen.
Morele spirituele opvoeding van kleutersvormt de vaardigheden van moreel gedrag, voor de effectieve vorming van dergelijke vaardigheden, is het noodzakelijk om methoden toe te passen om de geest en gevoelens van de baby te beïnvloeden. In het werk moeten we ernaar streven om kinderen met verschillende creatieve middelen te beïnvloeden. De methode van muzikale opvoeding van kleuters, gebaseerd op de beste voorbeelden van muzikale, klassieke werken, heeft zich goed bewezen. Moreel geestelijke opvoeding van kleuters is ondenkbaar zonder literaire werken. Kinderen verzamelen ervaring met dergelijke ervaringen, wanneer ze niet altijd in staat zijn om hun eigen acties te beoordelen. Daarom is een van de vragen die vaak in de klas klinkt: "Oh, hoe gaat het met je?"
Kleuters moeten onthullende betekenis van algemeen aanvaarde regels in de samenleving. Kleuters kunnen begrijpen dat bestaande regels geïmplementeerd moeten worden, omdat ze een diepe betekenis hebben - respect voor andere mensen. Het is noodzakelijk om het kind te helpen begrijpen waarom een bekwame en goed opgeleide persoon zich zo gedraagt, maar niet anders: "Je kunt niet schreeuwen en hardop praten, rennen en spelen op openbare plaatsen: dit voorkomt andere mensen; het is noodzakelijk om educatief te gedragen op een feestje, want ruw en onhoffelijk gedrag is onaangenaam voor mensen. " Gedragsregels moeten worden gerechtvaardigd, zodat kinderen ze bewust kunnen gebruiken.
