De samenvatting van de training in de voorbereidende groep voor de ontwikkeling van spraak, in de wiskunde, in het tekenen op basis van GEF

Het proces van onderwijs en training van de jongeregeneraties zijn lang en moeilijk. Om het te verenigen en te standaardiseren, werden een aantal methodologieën ontwikkeld, volgens welke het wordt uitgevoerd. Als je kleuterjuf bent, dan kun je je, om je voor te bereiden en lessen te geven, van tevoren een samenvatting van de lessen in de voorbereidende groep schrijven. Hoe het te maken?

techniek

Voordat u begint met het voorbereiden van een samenvatting van de klassen in de voorbereidende groep, moet u beslissen welke methode u zult gebruiken voor de les. Er zijn twee manieren om een ​​les te geven.

• Volgens de eisen van de federale overheid (FGT).
• Volgens de educatieve norm van de federale staat (GEF).

Elk van hen regelt de procedure voorklassen in hun leeftijdsgroep, alleen GEF wordt gebruikt voor het lesgeven aan schoolkinderen, en FGT wordt gebruikt voor kleuterklasstudenten. Als u dus een samenvatting van een klasse moet samenstellen in de voorbereidende groep voor de GEF, kunt u deze in elke vorm schrijven, omdat deze norm daar niet verantwoordelijk voor is. Het is correct om een ​​les voor te bereiden volgens FGT, maar zelfs in dit geval regelt het niet het gekrabbel van het papier, maar alleen het algemene concept van de les.

vorm

Welke methode u ook gebruiktje gaat een les geven, de synopsis zal dezelfde punten bevatten. De samenvatting van de klassen in de voorbereidende groep voor GEF en FGT zal de volgende structuur hebben:

1. Doel.
2. Voorbereidende werkzaamheden.
3. Equipment.
4. Het formaat van de.
5. Cursuslessen.

Alles is geschreven in welke vorm dan ook. Het is niet nodig om de volgorde van de items bij te houden, maar het is gemakkelijker voor de leider van de kleuterschool om het materiaal en de vorm van de les te begrijpen en goed te keuren. Alvorens te schrijven, is het belangrijkste om te onthouden dat je de eerste vier punten voor begeleiding schrijft, en de vijfde als een herinnering voor jezelf, zodat je niets vergeet tijdens het proces. Het is beter om vooraf de samenvatting van de lessen in de voorbereidende groep voor te bereiden om tijd te hebben om alle benodigde materialen en apparatuur te verzamelen en om leerlingen voor te bereiden.

doelen

Wanneer een overzicht van klassen is geschreven in de voorbereidende fasegroep, in deze alinea moet u de doelen specificeren die de leraar gaat bereiken, met een specifieke les. Afhankelijk van het onderwerp van de les, kunnen ze sterk variëren, maar onthoud dat voor FGT in DOW-klassen moeten worden geïntegreerd, en daarom meerdere onderwerpen tegelijk moeten bevatten. Hier volgen bijvoorbeeld een paar verschillende doelen voor verschillende onderwerpen, waaronder een samenvatting van een les in een voorbereidende groep:

• het vermogen ontwikkelen om woorden te correleren met objecten;
• oefen tellen tot 10;
• eenvoudige wiskundige bewerkingen uitvoeren met getallen tot 10;
• articulatie ontwikkelen.

Zoals je ziet, is alles eenvoudig. Het is genoeg om een ​​beetje na te denken over wat je de kinderen wilt geven, en dit item zal je geen problemen bezorgen. Het is het beste om de verbeelding te laten zien: voor kinderen zal de les nog steeds leuk zijn, en voor het verslag zal alles passen.

Voorbereiding van

De volgende stap is wanneer je je voorbereidtDe hoofdlijn van de les in de voorbereidende groep is een reflectie en een beschrijving van alle hulpmiddelen die u tijdens de les zult gebruiken. U geeft bijvoorbeeld een les over de ontwikkeling van spraak op basis van het sprookje "Teremok". In 2 en 3 punten van je omtrek moet je beschrijven wat je gaat gebruiken:

• figuren (foto's) van dieren;
• "Mansion";
• mnemotablitsy;
• vertrekt met teksten;
• tekenpapier.

Jouw taak is om alles te beschrijven wat kannuttig bij het leren. Beknibbel niet op de beschrijvingen. Dit lijkt misschien gek genoeg - om te schrijven over wat vanzelfsprekend is, maar alles moet tot in het kleinste detail worden beschouwd.

Hoe het eruit zou moeten zien

Let in de voorbereiding op de les op datkinderen zouden dit al moeten weten. Lees een verhaal, in staat om de dieren in kwestie te herkennen. De meeste geïntegreerde en open klassen worden gehouden om alles te consolideren wat de kinderen tijdens hun tijd aan de DOW hebben geleerd.

Een afzonderlijk item in de samenvatting geeft aan in welkeformulier zal worden gehouden. Wordt het een muziekles en misschien een wedstrijd, of gewoon een spel, of een sprookje, waarin kinderen de hoofdpersonen zullen zijn.

wiskunde

Laten we naar de schets van de wiskunde kijkenin de voorbereidende KVN-groep. In de loop van de schets moet u aangeven dat de kinderen in twee teams moeten worden verdeeld en er namen voor moeten worden bedacht. Ouders kunnen worden gebruikt als een juryteam.

Het "KVN" -formaat is zeer geschikt voor de finaleactiviteiten om te testen wat kinderen hebben geleerd en hun vermogen om in een team te werken. Het is goed als er, naast de presentator, een andere persoon is die ervoor zorgt dat de kinderen de taak niet op hetzelfde afwijzen. Maak vervolgens een samenvatting.

1. Welkom. De teams begroeten elkaar met rijmpjes. Het is beter als elk kind één regel tegelijk leert en ze één voor één zullen zeggen.
2. Opwarmen We vragen aan elk team een ​​paar eenvoudige vragen (de eerste dag van de week, de laatste maand van het jaar) en berekenen de juiste antwoorden om de winnaar te bepalen.
3. Speel met het publiek. We geven ouders moeilijkere vragenlijsten (hoeveel staarten hebben twee katten, hoeveel oren hebben twee honden).
4. Fysieke pauze. We organiseren een wedstrijd, die beter kan dansen.
5. Geometrische competitie. De taak is om verschillende geometrische vormen in verschillende hoeken van het vel te tekenen.
6. Captain competitie. We geven telstokken uit (elk 5 stuks). Men moet twee rechthoeken verzamelen, de tweede - twee driehoeken.
7. Nu kun je het totaal aantal punten berekenen en doorgaan naar de prijs.

Dit is een korte samenvatting van wiskundelessen invoorbereidende groep kan worden voltooid. Onthoud: je moet alles in veel meer detail beschrijven, inclusief de zinnen die je uitspreekt. Dit zal een hint zijn om de loop van het spel niet te vergeten.

Arts

Abstracte tekenlessen voorbereidendgroep is niet veel anders dan het wiskundige. Het lijkt erop dat volledig tegenovergestelde onderwerpen, maar het verloop van de les wordt op dezelfde manier beschreven. Laten we een korte samenvatting van de tekenlessen in de voorbereidende groep schrijven op basis van het sprookje "Gingerbread Man".

1. Laten we het begin van de bezetting markeren met het raadsel over het broodje. Na het beantwoorden van de vraag zullen de kinderen het onderwerp van de les vandaag begrijpen.
2. Dus, Kolobok is jarig. Laten we hem feliciteren met een dans (opwarmen met muziek).
3. Maar niemand anders kwam naar het kolobok. Hij nodigde alle bosdieren uit, en nog steeds niemand. We moeten uitzoeken wat wat is.
4. Ontmoet de haas. Hij verzamelde bloemen, maar hij verloor ze allemaal onderweg (we tekenen een boeket bloemen).
5. Wolf. Nes een kom fruit, maar ik werd meegesleept en at alles zelf (je moet een kom en fruit tekenen).
6. Fox probeert een huis met geometrische figuren te bouwen. Kinderen tekenen een vierkant huis, een driehoekig dak, een rond venster.
7. En de beer probeerde het landschap te schilderen. We tekenen een bosopen plek met groen gras, een blauw meer en de zon.
8. De laatste taak zal zijn om een ​​portret van een deegbal te tekenen. Gebruik hiervoor een spons (of schuimrubber) gedrenkt in gele verf. Ogen tekenen met wattenstaafjes.
9. Kolobok trakteert gasten.

Dit voorbeeldplan kan worden gebruikt voorhet opstellen van een volledige notitie. Je hoeft alleen maar te komen met replica's van dieren en kleurrijke beschrijvingen van taken. Tijdens de les leren kinderen nieuwe termen uit het tekenen en leren niet-standaard technieken in de beeldende kunst.

spraak

Het laatste waar we het vandaag over zullen hebben issamenvatting van een ontwikkelingsactiviteit in een voorbereidende groep. In de meeste gevallen betekent ontwikkeling de verbetering van de beweeglijkheid van bewegingen, de snelheid van denken en het vermogen om met anderen te communiceren. Om een ​​les met succes af te ronden, heb je zeker een samenvatting van de lessen nodig. De toespraak in de voorbereidende groep kan heel verschillend zijn. Kinderen moeten kleine rapporten (berichten) opstellen over de onderwerpen die u kiest. Laat het bijvoorbeeld "Herfst" zijn.

1. We beginnen de les met het luisteren naar een muzikaal werk. Bijvoorbeeld Chopin's Autumn Waltz.
2. We ondervragen kinderen, welke associaties werden veroorzaakt door muziek. Kinderen lezen voorbereide toespraak.
3. Het lezen van een gedicht over de herfst regel voor regel.
4. We leren van de kinderen dat ze op de foto zouden tekenen door naar het couplet te luisteren.
5. Fysieke training. Kinderen verbeelden vallende, draaiende bladeren.
6. Werk met illustraties. Hoe laat is het jaar, hoe begrepen de kinderen dit?
7. Het spel "vice versa" (in een volwassene, in antoniemen). De leraar gooit de bal naar de kinderen, roept het woord, ze moeten er een antoniem tegenaan halen (koud-warm). Maak van tevoren een lijst met woorden.
8. Raden raden over de herfst.
9. Award voor deelname.

Dat is alles. De hoofdtaak van de opvoeder bij het opstellen van de outline is om het materiaal van tevoren klaar te maken om de les continu en in één adem te kunnen uitvoeren, waardoor de kinderen niet afgeleid en verdrietig worden.