De omtrek van de les als onderdeel van de voorbereiding van de leraar op zijn werk
Lesplan bestaat meestal uiteen bepaald aantal punten. Elk van hen wordt consequent geopenbaard als een afzonderlijk onderdeel van het onderwijsproces, aangevuld met een korte tekst. Het maken van zo'n document is een belangrijke stap in het voorbereiden van de leraar op de les.
Hoe maak je een lesoverzicht? Het eerste dat u moet doen, is het bepalen van het hoofdonderwerp, het type beroep en de doelstellingen ervan. De laatste kan worden onderverdeeld in verschillende categorieën: educatief (ontvangen en consolideren van nieuwe kennis), ontwikkelen (stimuleren van denken, creatieve verbeelding, etc.), educatief. Het volgende dat je in de 'dop' van het abstract moet schrijven, is het doel van de les. Dat wil zeggen, die acties die helpen de door de leerkracht gestelde doelen te bereiken. Je moet ook de uitrusting specificeren die de leraar zal gebruiken in het leerproces - flashcards, duidelijkheid, video's, enzovoort.
Vervolgens moet je de loop van de les beschrijven. Alle stadia van interactie tussen de leraar en de studenten worden hier vermeld. Het begin van de les moet worden gekoppeld aan eerder geleerd materiaal om kennis te consolideren. Leeractiviteiten moeten goed gemotiveerd zijn en de hele klas aan het werk krijgen. Het grootste deel van de les is gewijd aan de studie van nieuwe informatie, de nodige vaardigheden en vaardigheden. De volgende fase is feedback met de leraar, leren en consolideren van de kennis die net is verworven. Het laatste punt van de les is de conclusie, conclusies (kan worden gehouden in de vorm van vragen voor studenten) en huiswerk.
Hier volgen algemene tips voor het maken van een lesschema. Elk geval is echter individueel, zoals elk afzonderlijk onderwerp.
Turnen lesplan zal omvattenop zich een beschrijving van de fysieke activiteit van studenten, normen, enz. Apparatuur voor lichamelijke opvoeding zal daarom niet hetzelfde zijn als bijvoorbeeld in de wiskunde.
Het plan is een overzicht van de les FROMbevatten elementen van creatieve activiteit. In de regel begint het met een bespreking en bespreking van de duidelijkheid, waarna een soepele overgang naar praktisch werk zal worden uitgevoerd. Er is echter ook een gemeenschappelijke zaak bij de voorbereiding van een leraar op een bepaald onderwerp - dit is een plicht om een plan te hebben. In de loop van de les kunnen sommige stadia natuurlijk veranderen, de situatie kan aanpassingen maken. Maar aan de andere kant moet de bezetting niet zuiver geïmproviseerd zijn.
Het plan voor alle lessen over een bepaald onderwerp kan zijnkoop een speciaalzaak. Misschien zal dit de leerkracht veel vrije tijd besparen. Het is echter nog steeds beter dat het lesplan door de docent zelf werd opgesteld, maar dan wel met behulp van speciale handleidingen. In dit geval is het mogelijk om een beetje creativiteit te tonen, en alle momenten van werken met studenten worden beter bewaard in het geheugen.
