Individueel werk met kinderen in de voorbereidende groep: algemene informatie

De voorbereidende groep in de kleuterschool isde eindstreep op weg naar school. Het was gedurende deze periode dat kinderen van zes jaar geleidelijk van hun kernactiviteiten afstapten - spelletjes, en de vaardigheden van het lesgeven leerden. Daarom is het uitermate belangrijk om een ​​kind te leren leren: informatie waarnemen en assimileren, ijverig zijn, discipline tonen. Een belangrijke rol in deze periode wordt gespeeld door individueel werk met kinderen in de voorbereidende groep.

Het gebruik van individueel werk met kinderen

In de regel schrijft de leerkracht bij het plannen voor wat voor soort werk met een bepaald kind zal worden uitgevoerd. Het hangt af van de behoeften van elke baby.

Deze vorm van werk van de leraar met de leerling -een van de meest effectieve. Immers, tijdens die periode, terwijl de bezetting of het spel wordt uitgevoerd, wordt de aandacht van een specialist volledig gegeven aan dit kind, wat betekent dat de leraar enkele moeilijkheden op tijd kan opmerken, het kind kan leiden, snel en correct.

Individueel werk met kinderen in de voorbereidende fasede groep moet, zoals eerder vermeld, worden gepland. Vaak kan het geven van advies over de organisatie een leraar-psycholoog zijn (op basis van de resultaten van de diagnose). En, natuurlijk, zulk werk zal veel effectiever zijn als je je ouders erbij betrekt. Het werken met kinderen in de DOW wordt uitgevoerd voor elk onderdeel van het programma en in verschillende vormen. Met een dergelijke planning kunt u alle aspecten van de ontwikkeling van de baby behandelen en lacunes voorkomen, die vervolgens zijn aanpassing aan de school vergemakkelijken en zorgen voor een effectieve assimilatie van het materiaal.

Vormen van individueel werk met kinderen

Welke vormen van werken met kleuters?van de voorbereidende groep? Er zijn er veel, althans sommige: speciaal georganiseerde lessen in de modus van de dag, spelletjes, excursies, doelwandelingen, gesprekken, lezen van fictie, illustraties bekijken, experimenteren. Afhankelijk van wat er moet worden opgelost, is de docent van plan individueel met de kinderen in de voorbereidende groep te werken. U kunt het organiseren in de dagmodus. Bijvoorbeeld tijdens de opvang van kinderen, wanneer niet iedereen is gearriveerd, na een rustig uur of 's avonds, na het avondeten. De tijd dat kinderen zich bezighouden met vrije activiteit, dat wil zeggen, ze spelen in een groep, is ook geschikt. Tijdens deze periode biedt de leraar het kind aan om met hem te spelen, te tekenen, te lezen of naar het boek te kijken. Tijdens het uitvoeren van deze activiteit zijn de taken opgelost.

Dat wil zeggen, het kind geniet van het proces terwijl het tegelijkertijd het materiaal in het spel of een ander soort activiteit dat aan hem wordt voorgesteld, consolideert en assimileert.

Individueel werk met kinderen: smalle specialisten

In bijna elke kleuterschool,naast de muziekdirecteur en het hoofd van de lichamelijke opvoeding zijn er een logopedist (defectoloog) en een leraar-psycholoog. Hun plannen omvatten ook individueel werk met kinderen in de voorbereidende groep. Elke specialist lost tijdens deze activiteit problemen op die verband houden met zijn gebied. Dus, de logopedist houdt zich bezig met de ontwikkeling van spraak en zet indien nodig afzonderlijke geluiden. De leraar-psycholoog werkt aan de ontwikkeling van de emotionele en mentale processen van het kind, het hoofd van de lichamelijke opvoeding zorgt voor de motorische ontwikkeling van een kleuter. Al met al beïnvloedt het systematische werk van alle specialisten effectief de alomvattende ontwikkeling van het kind, wat betekent dat het een goede voorbereiding op school garandeert. Een ander onbetwistbaar pluspunt van dergelijk werk is het persoonlijke contact van de leraar met het kind, waarbij niet alleen educatieve, maar ook educatieve taken worden opgelost.