Het voorzetsel en de regels voor het gebruik van voorzetsels

Russisch verwijst naar de talen waarin dat iscase. Toegegeven, als dat niet het geval was, zouden andere indexen van de functie van woorden in zinnen worden gebruikt, zoals voorzetsels, postposities en de volgorde van woorden.

Traditioneel, binnen het kader van het schoolcurriculumIn de Russische taal worden zes gevallen bestudeerd, waarbij woorden in de zin worden verbonden en hun syntactische rol wordt aangegeven. Declinatie vindt plaats door het veranderen van eindes in nominale delen van spraak: zelfstandige naamwoorden, voornaamwoorden, cijfers en bijvoeglijke naamwoorden.

Elk van hen kan een vraag worden gesteld die zich onderscheidtde ene zaak van de andere. Daarnaast zijn er nog meer woorden die helpen bij verbuiging. Bijvoorbeeld, de voorzetselzaak heeft hulpwoorden om te "denken", "dromen", "spijt" en vragen te stellen: "over wie?", "In wie?", "Over wat?", "In wat?" Met geschikte voorwendsels.

Het heeft nogal uiteenlopende betekenissen. Als de voorzetselaanvraag verband houdt met de vragen "over wie?", "Over wat?", Dan kan het worden gecoördineerd met zowel werkwoorden als zelfstandige naamwoorden. Dat wil zeggen, het kan zowel gratis als prizmennoy zijn.

De borst wordt gebruikt met verschillende voorwendsels. Bijvoorbeeld:

a) "ongeveer", "ongeveer" - om te dromen over vakantie, na te denken over salaris;

b) "door" (heeft de betekenis "na") - aan het einde van de school, na ontvangst van de pakketten;

c) "wanneer" (om oriëntatiepunten of omstandigheden aan te geven) - wonen in het landhuis, worden geregistreerd in het theater, maken op de afdeling, aanwezig zijn bij het onderzoek;

d) "in", "in" als wijzers naar een plaats of object, als er iets of iemand in zit - om in de stad te wonen, om het bos in te gaan, om in de hal te zitten, om op de binnenplaats te zijn, op te merken in het uitzicht;

e) "aan" als een oppervlakte-indicator - in het oosten,in de zon, ga op de oever staan, lig op de bank; de locatie-indicator - om op het werk te zijn, om in een verantwoordelijke positie te zijn, om te studeren aan de Faculteit der Filologie; de objectaanwijzer waarover de actie wordt uitgevoerd - focus op het oplossen van het probleem, stop op de meest interessante plaats; de index van voorwaarden, omstandigheden of voorwaarden bij de actie - op pensioen zijn, op vakantie blijven; de wijzer van een voorwerp dat een instrument of materiaal is, evenals een index van de tijd van actie - fietsen, koken in olie, viool spelen.

De zelfstandige naamwoorden van het meervoud zijn het ook met hem eens. Bijvoorbeeld: leven in steden.

De primitieve voorzetselzaak wordt gebruikt met zelfstandige naamwoorden en met verbale woorden die de zaak beheersen - een rapport over Russische kunst, over de principes van de bestrijding van roken.

Vaak gebruikt met dergelijkevoorzetsels als "in" en "aan", evenals met het voorzetsel "o", als het nodig is om het teken, de eigenschap of de kwaliteit van het object aan te duiden. Bijvoorbeeld: een schapenvacht jas met schapenvacht, een leer gebonden record, een paard met vier poten.

Het komt voor dat schoolkinderen de voorzetselzaak misbruiken, de eindes zijn verward. Bijvoorbeeld: "Ik mis hem", in plaats van de correcte versie van "Ik mis hem." "Ik val erop", en niet "ik val erop".

Als de student de voorzetselzaak met anderen verwart,daarom moet hij oefenen in de verbuiging van zelfstandige naamwoorden en andere delen van de spraak. Het belangrijkste is dat tijdens het oefenen de nadruk wordt gelegd op de eindes en deze onthoudt, wat vaak afhangt van het voorwendsel om het woord te gebruiken.