"Dertiende prestatie van Hercules." Iskander F.A.

Het is de "Thirteenth feat of Hercules" van Iskander enverschillende andere verhalen over de kindertijd waren het begin van zijn proza. Al deze werken zijn klein en ontroerend. Maar de morele kwesties die in hen worden opgeworpen zijn verre van kinderachtig.

De verhalen behandelden de concepten van bedrog, eer en oneer, lafheid, waardigheid en verraad. Beroep op de leeftijd van kinderen maakt ze niet minder belangrijk, maar brengt ze alleen dichter bij de lezer.

De leerzame aard van het verhaal

En in dit kleine stuk blijft de auteurtrouw aan mezelf. Van het begin tot de allerlaatste zin doordringt humor het. Maar ondanks de opgewekte stemming is het verhaal "De dertiende daad van Hercules" van Iskander best leerzaam. Het laat de lezer nadenken over veel ernstige en belangrijke kwesties. Iedereen moet zelf beslissen wat een prestatie is en hoe moed en lafheid kunnen worden gecombineerd in één persoon. Als afsluiting van het verhaal "De dertiende prestatie van Hercules", suggereert Iskander de lezer dat moed anders kan zijn. Het blijkt dat de moed van moreel en fysiek niet altijd hetzelfde is in een mens. Dus, met de kracht van het lichaam, kan hij een lafaard zijn bij het oplossen van vitale problemen.

"De dertiende prestatie van Hercules." Iskander. Samenvatting: nieuwe leraar

Grieks door Harlampy Diogenovichverscheen op school op 1 september. Niemand had eerder over hem gehoord. Hij doceerde rekenkunde en was, in tegenstelling tot het algemeen geaccepteerde begrip wiskundigen, een nette en verzamelde persoon. Tijdens de lessen van Harlampy Diogenovich was er altijd een voorbeeldige stilte, hij verhief nooit zijn stem, bedreigde hij niet en wist tegelijkertijd de hele klas in handen te houden.

"De dertiende prestatie van Hercules." Iskander. Samenvatting: The Case of the Protagonist

Niemand had het voorrecht van HarlampyDiogenovichem. Niet ontsnapt aan het lot van het zijn in een belachelijke positie en de hoofdpersoon. Op een dag voltooide hij de huiswerktaak niet. De oplossing van het probleem was het niet eens met het antwoord. De jongen studeerde in de tweede ploeg en kwam een ​​uur voor het begin van de les.

Toen bleek dat een klasgenoot niet beslistetaak, uiteindelijk kalmeerde hij. De studenten verdeelden zich in teams en gingen voetballen in het stadion. Reeds in de klas zei een uitstekende student, Sacharov, dat hij het probleem had opgelost, en zijn antwoord kwam samen. Harlampy Diogenovic verscheen aan de deur en begaf zich naar zijn plaats. De protagonist merkte op dat zelfs zijn buurman op het bureau, de stille Adolf Komarov, (die zichzelf Alik noemde, zodat niemand hem met Hitler vergeleek, naarmate de oorlog voortduurde) dit probleem oploste.

Fazil Iskander: "De dertiende prestatie van Hercules." Samenvatting: vaccinatie "opslaan"

De verpleegster keek in de klas, ze was op zoek naar 5 "A", endruk op 5 "B". De hoofdpersoon meldde zich vrijwillig aan om te laten zien waar de kinderen zijn, die gevaccineerd moeten zijn tegen tyfus. Onderweg vertelde hij de dokter dat na deze les hun klas op een georganiseerde tournee naar het plaatselijke geschiedenismuseum ging. Ze keren terug naar 5 "B". Daar, op het schoolbord, had Shurik Avdeenko al drie acties van het probleem geschreven, maar hij kon de oplossing niet verklaren. De verpleegster vaccineerde alle studenten en de les eindigde niet. Kharlampy Diogenovic zei dat er in deze klas een man was die besloot om Hercules te overtreffen en nog een prestatie te verrichten, de dertiende. Na deze woorden riep hij de hoofdpersoon naar het schoolbord en vroeg hem de oplossing voor het probleem uit te leggen. Maar de jongen, zelfs door wat er op het bord lag, wist niet waar te beginnen. Natuurlijk kreeg hij een slecht cijfer, maar vanaf dat moment begon hij zijn huiswerk serieuzer te nemen. En hij begreep de methode van de leraar: om de zielen van kinderen te laten lachen, om hen te leren zich met een beetje humor te behandelen.